Educación intercultural y ciudadanía ambiental: jóvenes indígenas se prepararon para el ingreso a universidad en Nopoki

Con el objetivo de acompañar la preparación académica previa al proceso de admisión, se desarrolló en Madre de Dios el Curso de Nivelación para postulantes a la Universidad Católica Sedes Sapientiae (UCSS) en Nopoki, Atalaya. El curso estuvo dirigido a jóvenes ese eja y matsiguenka vinculados a la Reserva Nacional Tambopata, el Parque Nacional Bahuaja Sonene y el Parque Nacional del Manu.

Esta experiencia formó parte del primer examen de admisión descentralizado en Madre de Dios y se desarrolló en el marco de las estrategias de educación ambiental de dichas áreas protegidas, integrando la preparación académica con los objetivos de conservación y gestión participativa del territorio.

Considerando que muchos de los estudiantes provienen de comunidades estrechamente vinculadas a estos espacios de conservación, ampliar su acceso a la educación superior no solo reduce brechas, sino que fortalece capacidades locales y consolida una ciudadanía ambiental orientada a la gestión sostenible de la Amazonía.

Articulación interinstitucional para ampliar oportunidades 

La implementación del programa es resultado del trabajo articulado entre la UCSS–Nopoki, la Sociedad Zoológica de Frankfurt (FZS Perú), el Servicio Nacional de Áreas Naturales Protegidas por el Estado (SERNANP), el Vicariato Apostólico de Puerto Maldonado (VAPM), la Federación Nativa del Río Madre de Dios y Afluentes (Fenamad), San Diego Zoo WA, Centro Bartolomé de las Casas, AIDER, Caritas y la Dirección Regional de Educación de MDD y organizaciones indígenas.  

Gracias a esta articulación, el curso no fue una preparación convencional. Combinó refuerzo en Comunicación, Matemática, Cultura General y Lengua y Cultura Originaria con talleres de integración, fortalecimiento socioemocional y formación ciudadana. Los estudiantes participaron además en espacios de reflexión sobre la minería en la región, un encuentro con la Fenamad y actividades orientadas a fortalecer su identidad y compromiso con la gestión sostenible del territorio, en coherencia con el enfoque intercultural bilingüe de la universidad. 

Desde FZS Perú, se destacó el carácter estratégico y sostenido del trabajo conjunto. Enrique Herrera, gerente de Educación Ambiental en la organización, señaló que el reciente ingreso de nuevos estudiantes forma parte de una apuesta de largo plazo: 

“Esta es una iniciativa interinstitucional en la que diversas organizaciones nos hemos articulado en torno a una misma causa: facilitar el acceso de jóvenes indígenas a la educación superior con el objetivo de fortalecer el servicio educativo y las capacidades locales. Es una de las experiencias formativas más importantes que se vienen desarrollando con los pueblos indígenas de Madre de Dios en los últimos años.” 

Asimismo,  subrayó que el acompañamiento responde a una estrategia integral vinculada al territorio y orientada a consolidar ciudadanía ambiental en las nuevas generaciones.

Educación intercultural y conservación del territorio 

El programa se enmarca en una visión que reconoce a la educación intercultural como un componente clave para la conservación de la Amazonía. El acceso de jóvenes indígenas a la educación superior permite fortalecer capacidades locales, promover liderazgos comunitarios y contribuir a una gestión territorial con enfoque cultural y ambiental. 

En ese sentido, la formación preuniversitaria se consolida como una herramienta que aporta a la sostenibilidad de los territorios, al preparar futuros profesionales comprometidos con su comunidad y su entorno. 

Resultados del proceso de admisión 

Como resultado, 11 jóvenes de las comunidades Sonene, Palma Real, Boca Manu y Yomibato ingresaron a Nopoki para estudiar Educación Intercultural Bilingüe e Ingeniería Agraria con mención Forestal. Desde la experiencia de los postulantes, el curso representó una oportunidad poco frecuente.  

Dilver Fernando Dejaviso Ochoa, joven ese eja de Sonene, destacó: “Decidí postular porque en mi comunidad no siempre llegan oportunidades para ingresar a la universidad. Me motivaron a intentarlo y me apoyaron en prepararme para aprobar el examen de ingreso a Nopoki. Quiero aprovechar esta oportunidad para formarme y luego enseñar a los niños de mi comunidad.” 

Desde la mirada de las familias, el logro también simboliza una proyección concreta de futuro. Alicia Saavedra, madre de uno de los ingresantes, integrante de la comunidad nativa Palma Real y miembro de la Asociación de Mujeres Artesanas Shi’Oi, resalta el valor de esta oportunidad para su hijo y su pueblo ese eja: 

“Cuando mi hijo me dijo que había logrado la beca y que iba a estudiar, sentí mucha alegría. Quiero que sea profesional y que también ayude a mantener nuestra lengua y nuestras costumbres. Mi mensaje para los jóvenes es que sigan hasta el final y regresen a enseñar a su pueblo.” 

Proyección a futuro 

Las instituciones involucradas coinciden en que este programa constituye una experiencia clave para seguir fortaleciendo el acceso de jóvenes indígenas a la educación superior en Madre de Dios. A futuro, se proyecta consolidar la formación preuniversitaria intercultural como parte del proceso regular de admisión a la UCSS–Nopoki, ampliando su alcance y fortaleciendo el acompañamiento académico y territorial a los pueblos indígenas de la región.